MusTICEuro

Programa de estudio

En esta sección encontrará el Programa de la asignatura Museología, TIC y digitalización I y todo el material bibliográfico detallo en el mismo. Se trata de un conjunto de artículos de revistas científicas y capítulos de libros, que son reproducidos para su exclusivo uso como materiales de estudio y sin fines de lucro.

Programa de estudio 2015

Programa de estudio 2016

Programa de estudio 2017

Programa de estudio 2018/9

​

Programa de estudio 2020

​

Unidad I:

Introducción a las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC)

 

El impacto de las TIC en nuestra sociedad, su relación con los medios de comunicación que le preceden, y sus posibilidades, alcances y limitaciones.

• De los medios de comunicación tradicionales a las nuevas tecnologías, y de las nuevas tecnologías a las TIC;

• Usos de las TIC en el mundo y en Argentina;

• La sociedad de la información ¿Cambio de paradigma?   

• Introducción al vocabulario técnico en informática. Ejercicios prácticos de conversión de datos

 

Bibliografía obligatoria:

• CHOMSKY, Noam, “El control de los medios de comunicación”, Ilusiones necesarias, Terramar Ediciones, La Plata, 2007.

• DOUEIHI, Milad, La gran conversión digital, Fondo de Cultura Económica, Bs. As. 2010, Prólogo y Cap. 1.

• BURCH, Sally, “¿Otra Internet es posible?”, en Revista América Latina en Movimiento, Nº 503, Año 39, abril 2015, pp. 01-07.

• SABANES PLOU, Dafne, “Mujeres en Internet, visibilidad para afianzar reconocimiento y derechos”, en Revista América Latina en Movimiento, Nº 503, Año 39, abril 2015, pp. 29-31.

• ANDERSON, Maxwell, “El Museo y las nuevas tecnologías”, en Montebello, Philippe, El museo, hoy y mañana, Museo Nacional del Prado, Madrid, 2010.

 

Bibliografía complementaria:

• ANTUNES, Ricardo, Los sentidos del trabajo, ensayo sobre la afirmación y la negación del trabajo, Herramienta ediciones, Bs. As. 2005, cap. VII-VIII.

​

​

Unidad II:

TIC y Museos

 

Usos y aplicaciones de las TIC en la gestión de un museo y demás espacios de gestión patrimonial desde diferentes aspectos y perspectivas analíticas. El museo como espacio de educación no formal y su relación con las TIC. 

• La utilización de las TIC para virtualizar un museo: ¿Cibermuseos o Museos virtuales?;

• Cambios en la gestión del patrimonio cultural con la introducción de las TIC;

• Los museos virtuales como recurso de enseñanza-aprendizaje;

• El uso de TIC para la documentación y catalogación de documentos y objetos

• Estudios de casos.

 

Bibliografía obligatoria:

• DELOCHE, Bernard (2001), El museo virtual, Hacia una ética de las nuevas imágenes, Ed. Trea, España, pp. 182-201.

• RIVERO GRACIA, María Pilar, “Cibermuseología interactiva on line”, en Santacana i Mestre, Joan. & Martín Piñol, Carolina (coords.) (2010), Manual de museografía interactiva, Ediciones Trea, S. L., Asturias, España.

• CASADO Poyales, A. y GONZÁLEZ Mozos, M. T. (2010), “La utilización de las TIC para virtualizar un museo estado de la cuestión de Castilla-La Mancha”, en Repositorio Universitario Institucional de Recurso Abiertos, UNLM.

• SANTIBÁÑEZ, J. (2006), “Los museos virtuales como recurso de enseñanza-aprendizaje”, en Comunicar, revista Científica de Comunicación y Educación, Nº 27, Grupo Comunicar, España.

• PÉREZ DE CELIS HERRERO, C.; Cossio Aguilar, G. & Lara Álvarez, J, (2010), “Uso de las (TIC) para la catalogación y difusión del patrimonio cultural”, en Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad - CTS.

• LOBATO, Ma. Luisa, “Nuevas máquinas para el investigador instrumentos digitales para el estudio del patrimonio  teatral español del Siglo de Oro y su aplicación práctica a una fiesta teatral (Lerma, 1617)”, Revista Olivar, Vol. 16, Nº 23, junio 2015

 

Bibliografía complementaria:

• DECARLI, Georgina & TSAGARAKI, Christina, Un Inventario de Bienes Culturales: ¿por qué y para quién? Ediciones ILAM, Publicación Electrónica: www.ilam.org, San José, Costa Rica, 2006.

• NOVAL, Blanca, Manual para la elaboración de una ficha de identificación de un bien cultural. CONACULTA-INAH. México. 

• CARRERAS Monfort, C. & MUNILLA Cabrillana, G. (2005), Patrimonio digital, Un nuevo medio al servido de las instituciones culturales, Ed. OUC, Barcelona, cap. I, II (punto 3), V.

 

 

Unidad III:

Museos, redes sociales y recursos audiovisuales

 

Posibilidades de comunicación y visibilidad que posee un museo a partir de las TIC. Lenguaje básico de red, principales redes sociales utilizadas en el país, herramientas on-line y estudios de casos pertinentes.

• Características de las web 1.0., 2.0. y 3.0.;

• Criterios generales en el diseño de webs para museos y blogs;

• Interactividad digital;

• La utilización de las TIC para visualizar un museo. Redes sociales: Facebook y Twitter;

• Herramientas on-line: Google drive;

• Evaluación de la valoración del público. Cuestionario en línea;

• Estudio de casos.

 

Bibliografía obligatoria:

• LLADÓ MORALES, Magali y ATENAS, Javiera, “La interactividad y la web”, en Santacana i Mestre, Joan. & Martín Piñol, Carolina (coords.) (2010), Manual de museografía interactiva, Ediciones Trea, S. L., Asturias, España.

• ASENSIO Brouard, M. & ASENJO Hernanz, E. (2012), “Lazos de Luz Azul, del controvertido uso de las TICs en los Museos”, Actas de Seminario Seminário de Investigação em Museologia dos Países de Língua Portuguesa e Espanhola, Volume 3, Madrid, pp. 87-98.

• DELGADO, Elena, “Revolución 2.0, Museos e inminencia”, en Revista del Comite Español ICOM, Nº 6, 2012, pp 128-144.

• VV. AA. Revista del Comite Español ICOM, Nº 7 “Recursos audiovisuales en museos, pros y contras”, 2013.

​

Bibliografía complementaria:

• CASTELLANOS, P. (2006), “Los museos tradicionales, su público y el uso de las TIC”, Revista Razón y palabra, México, Nº 48, on-line: http://www.razonypalabra.org.mx/anteriores/n48/bienal/mesa1.pdf 

• CARRERAS Monfort, C. & MUNILLA Cabrillana, G. (2005), Patrimonio digital, Un nuevo medio al servido de las instituciones culturales, Ed. OUC, Barcelona, cap. IV y VI.

• VV. AA. Revista del Comite Español ICOM, Nº 5 “Museos y Redes sociales”, España.

 

​

​

Unidad IV:

Taller de digitalización y programas para edición de videos e imágenes

 

Esta última unidad es de carácter práctico y se ejecutora a lo largo del año académico. La misma tiene como objetivo el aprendizaje y puesta en práctica de procesos óptimos de digitalización. A su vez se trabajará en la instalación de diferentes programas para la edición de videos e imágenes, como así también, en la elaboración de redes conceptuales virtuales. En todos los casos se trabajaran diferentes formas de compartir los trabajos. En ella aprenderemos:

• Qué tipo de Hardware y Software necesitamos.

• Digitalización de diferentes tipos de documentos:

  • Texto,

  • Texto e imagen,

  • Imagen.

• Conversión de formatos:

  • Imágenes (JPEG, JPEG2000, PNG, TIFF) a archivos de lecturas (PDF)

  • PDF a Word

• Edición de documentos digitales: Adobe Acrobat;

• Herramienta de reconocedor de texto (OCR): ABBYY PDF transfomer +

• Aproximaciones a la digitalización de objetos.

• Diferentes programas instalados y on-line de elaboración y diseño de imágenes, redes conceptuales, presentaciones y videos.

 

Bibliografía obligatoria:

• CARRERAS Monfort, C. & MUNILLA Cabrillana, G. (2005), Patrimonio digital, Un nuevo medio al servido de las instituciones culturales, Ed. OUC, Barcelona, cap. III.

• Tutoriales elaborados por la cátedra.